생활지도 및 상담

집안의 흥망을 보려거든 성장하는 아이들을 보고, 국가의 운명을 예측하려면 그 나라의 청소년들을 보라는 말이 있습니다. 이 말은 나라의 장래를 젊어진 내일의 주인공으로서 청소년들의 역할과 생활태도의 중요성을 역설한 것입니다. 이번 글에서는 생활지도와 상담에 대해 자세하게 알아보겠습니다. 

생활지도 및 상담

 

생활지도의 개념과 기본원리

생활지도는 많은 학자들이 다양한 의미로 정의하고 있는데 생활지도란 자신의 이해 및 타고난 재능의 발견, 현명한 선택과 적응 및 민주사회의 시민육성, 그리고 자기지도와 자아실현 및 홍미, 적성, 능력 개발의 과정으로 정리됩니다. 이것은 개별적, 체계적, 계획적 조언이며, 자기 사고와 자기 선택을 가짐으로써 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력과 자신감을 길러 주는 교육적 작용으로 봅니다.

생활지도의 기본원리를 살펴봅시다. 

(1) 계속 과정의 원리: 생활지도는 일회성이 아니라 학생들이 졸업 후에도 꾸준히 관심을 기울여야 하는 과정입니다. 

(2) 전인적인 원리: 실제 교육 현장에서 교육은 특정한 지식과 기술에 한정되어있고 전인교육이라는 최종목표는 놓치는 경우가 많습니다. 이러한 과오를 시정하고 목표를 달성하기 위하여 생활지도 측면에서 각 학생의 전인적 발달을 도와야 합니다. 

(3) 균등의 원리: 생활지도는 문제아나 부적응 아동뿐 아니라 모든 아동의 가능성을 최대한으로 발달시키려고 하는 과정입니다. 

(4) 과학적 기초의 원리: 생활지도할때는 수치화할 수 있는 자료에 근거해 구체적이고 객관적으로 시행되어야 하며 아동의 지능, 흥미, 적성 등을 측정할 수 있는 각종 과학적 검사가 이루어집니다.  

(5) 적극성의 원리: 치료나 교정보다는 예방에 중점을 두어 학생들의 문제를 사전에 예방할 수 있어야 합니다. 

(6) 협동성의 원리: 생활지도는 담임교사 및 상담교사뿐만 아니라 학교 구성원 전체와 가정, 지역사회와 협동해야 합니다. 

(7) 자율성의 원리: 생활지도는 학생들에게 자기행동을 이해하도록 하고, 변화를 가져오도록 돕는 자율적인 방향으로 진행되어야 바람직합니다.

 

생활지도의 활동영역

생활지도는 학생 개인의 전인적 발달을 지향하기 때문에 학교의 교육적 활동 전반에 걸쳐 관심을 갖게 됩니다. 따라서 보다 구체적이며 실질적인 생활지도 계획을 수립하기 위하여 생활지도의 관심 영역을 분류하면 아래와 같습니다. 

 

ㅇ 교육지도

학생들이 학교 교육을 받는 데 필요한 사항들을 인식시키고 개발하며 학교생활에 필요한 기본적인 생활태도와 올바른 학습 습관에 관한 지도 및 기초학력 부족에 대한 대책 등을 모색합니다. 

ㅇ 직업 및 진로지도

학생들의 진로문제 및 장래직업과 관련된 각종 정보를 수집 및 제공하고 직업 준비에 필요한 교육적 방안을 마련합니다. 

ㅇ 성격지도

학생들의 적응 문제와 관련된 부분으로 건전한 성격 형성을 도와주기 위한 프로그램의 개발 및 운영 또는 문제아의 발견과 치료 등이 포함됩니다. 

ㅇ 사회성 지도

집단생활에서 필수적으로 요청되는 원만한 대인관계(가족관계, 이성문제 등)의 수립을 도와주기 위한 여러 활동이 포함됩니다. 

ㅇ 건강지도

학생들의 신체적, 심리적 건강을 유지하는데 도움을 주기 위한 교육적 활동을 포함하고 갈등을 처리하는 기술이나 스트레스에 대처하는 방법 등을 알려주고 영양부족이나 비만, 신체적 결함 등을 극복할 수 있도록 도와줍니다. 

ㅇ 여가지도

학교에서 수행하는 교과활동이 아닌 과외활동을 지도하고 조언하는 것이 포함됩니다. 건전한 여가활동을 통해 자기성장을 추진해 나가는 새로운 경험을 가질 수 있도록 개인적 또는 집단적인 지도를 수행합니다. 

 

상담의 개념 및 목표

상담이란 일상생활에서 발생하는 여러 문제적 상황들에서 스스로 문제를 해결하고 어려움을 극복할 수 있도록 성장시켜주며 자율적으로 바른 생활습관을 형성하도록 돕고 자기 자신을 이해하는 능력을 함양시켜주며 자기 환경을 이해하고 만족스러운 생활을 달성하기 위해 돕는 것이라고 말할 수 있습니다. 상담은 성격상 학습과정이며, 본질적으로 발전을 추구합니다. 두 사람의 대화과정인데 한 사람은 훈련과 경험을 쌓은 자로서 다른 사람에게 새로운 통찰을 할 수 있도록 돕습니다. 상담의 관계는 부드럽고 허용적입니다. 상담은 문제해결 아니라 인성의 성장과 통일을 주는 과정이라고 할 수 있습니다. 

이러한 상담의 목표는 스스로 더 나은 자아를 인식하고 대인관계가 향상되며 감정 조절 능력 등을 강화하여 개인의 삶의 질을 향상시키는 것을 목표로 합니다

 

상담의 과정 

ㅇ 1단계: 내담자가 상담자를 찾아온 이유를 설명하고 상담자와 내담자 사이에 솔직하고 신뢰할 만한 관계를 형성하는 시기입니다. 

ㅇ 2단계: 상담과정의 방향과 골격을 확실하게 하고 바람직하다고 여겨 변화하고자하는 행동과 현재의 문제가 되는 행동을 정확히 파악해 내담자가 실제적인 노력을 촉진하도록 돕는 시기입니다. 

ㅇ 3단계: 합리적 사고를 할 수 있도록 돕고 실천행동을 계획하는 단계로 상담자는 내담자로 하여금 자기자신을 더 잘 이해하고 합리적인 판단을 할때까지 적극적으로 상담에 임하도록 도울 뿐만 아니라 내담자의 새로운 견해나 인식이 실생활에서 반영될 수 있도록 내담자의 행동계회 혹은 의사결정을 돕습니다. 

ㅇ 4단계: 그동안 상담을 통하여 성취한 것들을 평가하고, 목표를 달성됐다고 판단하여 상담을 종결하는 단계로 종결 시 잊지 말아야 할 것은 내담자에게 문제가 생기면 언제라도 다시 찾아올 수 있다는 추수상담의 가능성을 제시하는 것입니다.