학교에서의 교육

사회가 발전하면서 지식과 기술 그리고 생활의 양식들이 직접적인 경험만으로는 제대로 학습할 수 없을 정도로 복잡하고 다양해졌기 때문에 축적된 문화를 다음 세대에게 계승하고 발전시키기 위해서는 조직적이고 계획적인 교육이 필요하게 되었습니다. 즉 일상생활 속에서 이루어지던 교육이 학교 교육이라는 조직적인 교육기관을 통하여 이루어지게 된 것입니다. 또한 현대에 와서는 경제적 기능의 변화에 따른 맞벌이 부부의 증가와 핵가족 현상의 심화로 인하여 전통적인 가정이 여러 교육적 기능을 수행하기 어렵게 되었습니다. 이러한 이유로 가정교육의 여러 기능을 학교 교육이나 사회교육이 떠맡게 되었습니다.

학교에서의 교육

학교 교육의 특징

학교는 전문적인 교육자와 학습자에 의해 일정한 형식과 절차에 따라 효율적으로 조직된 인위적이고 의도적이고 계획적인 정형화된 교육의 장입니다. 그래서 국가에서 자격증을 받은 교사가 정해진 연령의 학생에게 정해진 기간 꼭 배워야 하는 교육 내용을 가르칩니다. 국가마다 차이가 있긴 하지만 학교에서 보내는 시간이 짧게는 12년 혹은 더 오래 걸리기도 합니다. 학교에는 여러 규칙도 정해져 있어서 상을 받기도 하고 벌을 받기도 하며 졸업장을 받을 수도 있고 졸하지 못할 수도 있습니다. 이는 학교에서 기록으로 남겨져서 상급학교에 가거나 취업할 때에 중요한 자료로 이용됩니다. 대부분 국가에서는 일정 기간의 취학의무를 법으로 규정하고 있으며, 학교는 교육의 중추적 기능을 담당하고 있습니다. 따라서 학교 교육은 다른 어떠한 교육보다도 공공성이 있으며 계획적, 의도적, 제도적인 성격을 지니고 있는 형식적 교육기관입니다. 학교 교육의 가장 큰 기능은 가치관을 가르침으로써 사회가 필요로 하는 인재를 양성하는 것이며 학교가 바로 새로운 지식의 원천이라는 것입니다.

 

학교 교육의 순기능적 특징

- 모든 학생에게 사회적, 경제적으로 이익이 되는 기술과 지식을 습득할 수 있는 기회를 제공하여 자기 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕습니다.

- 학생들은 사회적으로 적절한 행동이 무엇인지 배우며 다른 사람과 서로 도와가며 어려움을 해결하는 기술을 익히게 됩니다.

- 학생들은 자신의 관심사를 인식하고 자기 능력을 끌어올리고 자기 계발할 수 있는 기회를 얻게 됩니다.

- 다양성을 존중하고 포용하는 태도를 길러 글로벌 시대에 적응할 수 있도록 합니다.

- 체육수업 및 운동 프로그램을 통해 건강을 유지하고 건강한 생활 습관 등을 학습할 수 있습니다.

 

학교 교육의 역기능적 특징

- 경제적으로 취약한 가정 출신의 학생들이 교육 기회에 접근하기 어렵거나 부적절한 교육을 받을 경우 사회적 격차를 확대하는 역할을 할 수 있습니다. 

- 정규화된 교육과 표준화된 평가 방식은 학생들의 독특한 개성과 관심사를 발견하는 데 제약을 가하며 창의성을 억압할 수 있습니다. 

- 학교 내에서 편견이나 차별이 발생할 수 있으며 학생들의 안전과 직결된 폭력 혹은 마약과 같은 약물을 오남용하는 사회문제가 학습 환경에 부정적인 영향을 끼칠 수 있습니다. 

 

학교 교육의 내용과 역할

학교에서 받은 수업은 인간의 사회화 과정에서 중요한 역할을 담당합니다. 학교 교육을 통해서 타인과 더불어 사는 길을 익히고, 사람이 되는 것을 학습하며, 어른과 이웃을 배려하고 사회를 위해 헌신하는 것을 배우게 됩니다. 이때 지식의 한정되는 교과과목의 학습뿐만 아니라 특별활동, 단체활동, 모든 학교의 제반 일상 활동이 은연중에 학생들의 태도와 가치관 형성에 영향을 미치게 됩니다. 그러나 때로는 학교와 교사가 생하지 않았던 가치관과 태도가 형성되기도 하여 난감한 경우도 있습니다. 예를 들면 교사는 학생들에게 스스로 수업을 준비할 수 있는 시간을 주기 위해 5분 늦게 교실에 들어갔지만 실제로 학생들은 시간을 지키지 않는 것을 당연히 여기게 되는 태도를 배울 수도 있습니다.

많은 교육학자가 동의하는 것은 학교는 우리가 살고 있는 세계의 참모습, 가치관, 세상을 살아가는 태도를 가르치는 역할을 해야 한다는 것입니다. 학교에서 가르치는 교육 내용은 대체적으로 시대적 유형을 쫓으면서 사회에서 중요하다고 생각되는 지식과 밀접한 관련이 있어 왔습니다. 그러나 이러한 학교 교육은 집단적인 교육방식을 채택할 수밖에 없어서 학습자들의 가치관, 지식, 사고방식, 행동양식 등의 획일화를 가져올 수 있으며 그것이 교육의 다양한 기능에 역행하는 것이 될 위험이 있습니다. 획일화된 교육은 자유로운 사고의 발전에 방해된다는 점에서 자유민주주의의 가치 규범에 위배된다고 말할 수 있습니다. 그리하여 제도권 교육인 학교 교육뿐만이 아니라 열린 교육, 대안교육, 홈스쿨 등과 같은 다양한 교육 운영 방식을 통해서 교육이 좀 더 자유롭게 이루어지고 있습니다. 또한 학생들은 여러 측면에서의 지식과 규칙이 존재하고 얼굴을 맞대는 공간인 학교보다는 자유롭고 얼굴을 맞대지 않는 공간인 컴퓨터 인터넷을 통하여 지식이 획득되는 것이 많으므로 학교의 역할도 탄력적으로 변화해야 할 것입니다.